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校园学问
教学质量诊断与改进工作实施方案(试行)
发表时间:2017-06-15 点击次数:7501 发表人:澳门金莎娱乐手机版

 各处室、系部:

    根据教育部《关于建立职业院校教学工作诊断与改进工作制度的通知》(教职成厅[2015]2号)和《关于做好中等职业澳门金莎教学诊断与改进工作通知》(教职成厅【201637号)精神,按照省教育厅.《云南省教育厅关于组织开展中等职业澳门金莎教学诊断与改进工作的通知》云教职【201618号的安排和要求,结合集团下发的《关于集团开展教育管理培训通知》(云卫教教管[2017] 160号)要求,为做好澳门金莎内部质量保证体系诊断与改进工作,特制定本实施方案。

 一、引导思想

 以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神为引导,认真贯彻落实教育部、省教育厅关于中等职业澳门金莎校内部质量保证体系诊断与改进工作系列文件精神,按照“需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进”的工作方针,主动适应经济社会发展新常态、服务“一带一路”国家战略、服务区域经济社会发展,以完善质量标准和相关制度,提高学生、家长、社会、澳门金莎等利益相关方对人才培养工作的满意度为目标,完善澳门金莎内部质量保证体系,树立现代质量学问,强化办学特色、内涵建设,切实履行规范教学管理、保证教育质量的主体责任,建立常态化、可持续的诊断与改进工作机制,不断提高人才培养质量。

  二、基本原则

 (一)构建全员、全过程、全方位质量体系,做到内部质量保证体系和教育教学实践相结合。澳门金莎根据人才培养的诸多要素,构建“五主体六系统”质量体系,覆盖澳门金莎一切工作,着眼质量生成全过程,包括质量计划、质量控制、质量评估与提升三个重要环节。一方面要建立完善内部质量保证体系,另一方面要保证内部质量保证体系在教育教学实践中高效运行,并在实践中不断反馈、诊断、改进、提高,进而促进我校人才培养质量螺旋式上升。

 (二)继承优良传统,不断创新发展,做到继承与创新相结合。澳门金莎有一套正在运行的内部质量保证体系,如教学计划的实行、课堂效果评价、教学标准的落实、学生澳门金莎效果的评价等体系,有相对独立的质量目标与标准、管理制度与规范。在教学诊改工作中要尽量处理好继承与创新的关系。先对照体系查漏补缺,再结合新要求不断创新,逐步完善。

  (三)多员参与,各负其责,做到个人、教研室、系部自主诊改和澳门金莎复核、诊评相结合。澳门金莎层面做好诊改工作的总体规划、顶层设计,个人、教研室、系部是诊改工作的重心,要发挥主体责任,坚持自我诊改,自我提高,澳门金莎做好复核、诊评工作,形成“顶层设计是关键,自我诊改是重心,复核诊评是保障”的机制。同时,广泛听取实习医院、用人单位、学生及家长、教育行政部门、职业教育和质量管理专家的意见,群策群力,为建设科学、合理、高效的质量体系奠定基础。

  (四)充分应用现代信息技术,做到诊断改进工作和数据平台建设相结合。澳门金莎将逐步推进资金支撑和技术支撑力度,建设满足澳门金莎快速发展需要的,人人参与、处处覆盖、时时共享的人才培养质量信息采集管理平台,持续提升诊断改进的及时性、有效性和准确性。

  三、目标任务

 (一)建立健全内部质量保证体系。以诊断与改进为手段,以构建内部质量保证体系为重要抓手,积极推进制度建设,在澳门金莎、专业、课程、教师、学生等不同层面建立起完整且相对独立的质量目标与标准、管理制度与规范以及诊断改进与自我保证机制,强化澳门金莎决策指挥系统、质量生成系统、资源建设系统、支撑服务系统、监督控制系统和数据平台系统之间的质量依存关系,逐步形成关键要素和全要素网络化的内部质量保证体系。

 (二)强化自主诊断和改进能力。澳门金莎根据办学理念、办学定位、人才培养目标,聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、教学课堂与实践、教学管理与制度、校院合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素,切实履行内部质量保证体系诊断和改进工作的主体责任,认真开展自主诊改,实现教学管理水平和人才培养质量螺旋式上升。

 (三)提升教育教学管理信息化水平。积极推进智能校园建设,利用校内数据中心,强化人才培养工作状态数据在诊改工作中的基础作用,加强建设澳门金莎人才培养工作数据采集管理系统,提供数据支撑,保障自主诊改。

 (四)树立现代质量学问理念。通过宣传、交流,逐步建立澳门金莎内部质量保证体系诊断与改进制度,促进全体教师、管理人员更新理念,树立立足本位、全方位创新发展的责任意识,树立服务需求、与时俱进的现代质量学问理念,积极构建内部质量保证体系和自主发展创新机制,促进全员全过程全方位育人,持续提升人才培养质量。

  通过内部质量体系诊断与改进工作,澳门金莎将力争实现组织结构优化、运行机制高效、校园学问先进、专业特色鲜明、教学质量提高的五大目标,促进澳门金莎教学质量整体提升。

   四、建设步骤   

   第一阶段(2017216—2017330日前):召开全校教职工动员大会,学习国家、省级有关教学诊改工作文件精神,明确澳门金莎教学诊改工作的重要意义、目标任务及工作要求,营造良好的工作氛围。并结合有关上级文件要求制定澳门金莎诊改工作规划和实施方案,全面部署安排全校诊改工作;制定《内部质量保证体系诊断项目任务分解表》,对诊改工作的建设任务进行层层分解,逐一落实到责任部门和责任人;

  第二阶段(20174月):各工作组负责,责任部门制定诊改工作实施方案,细化分解工作任务,责任到人。

  第三阶段(20175月):各工作组负责,责任部门梳理现有制度、标准等文件,制定制度标准建设规划,列出无需修改、需修改完善、需重新制定三种类型,列表上报。

  第四阶段(20176—20177月):各工作组负责,责任部门补充并完善各层面(领域)工作标准和制度文件,形成比较完备的制度标准体系。

  第五阶段(20178—20186月):各工作组负责,责任部门依据澳门金莎内部质量保证体系,对照《内部质量保证体系诊断项目任务分解表》,覆盖表内所有诊断点、影响因素,实施诊断与改进工作,撰写专项和部门自我诊改报告

  第六阶段(20187月):邀请集团领导及专家对澳门金莎诊改工作进行全面复核。对各层面(领域)过程诊断与改进效果进行评价,督促各层面持续改进,审核诊改上报材料。

   第七阶段(20189—20192月):继续实施下一年度诊断改进工作。

   五、实施要求

  (一)统一思想,高度重视诊改工作。澳门金莎将定期组织教职员工认真学习教育部和省教育厅有关文件精神,定期不定期举办诊改工作专题或质量研讨,特邀专家到澳门金莎开展专题讲座,先容内部质量保证体系的构架、建设方法、技术,明确内部质量保证体系建设要求,不断增强诊断与改进工作自觉性和紧迫性。

(二)夯实责任,明确质量责任主体分工。各工作组、各部门要围绕内部质量保证体系诊断项目影响因素参考提示,进一步细化和分解工作任务,责任落实到人,明确完成任务的目标要求、工作进度和时间节点。诊改工作原则上不单独设立办公室、各工作组要定期召开工作例会,检查建设进度,及时解决建设过程中出现的问题与不足。

 (三)更新观念,牢固树立问题意识。各工作组、各部门要从问题入手对澳门金莎现状进行深入、具体的反思和剖析,从改进出发,围绕问题制定对策,使诊断和改进工作措施针对性强,切实可行,成效明显。

  六、组织机构和工作职责

  澳门金莎成立诊改工作领导小组,领导小组下设专项诊改工作组。

 (一)澳门金莎诊改工作领导小组

      长:王 玲、陶晓燕

    副组长:霍海乐、崔建宏、黄文明、曾庆波。

      员:杨祖良、黄 鹰、金文艳、王洪超、谭婧媛、庞娟

  工作职责:全面负责澳门金莎诊改的各项工作,研究决定诊改工作中的重大决策、重大安排等,对全校诊改工作负领导责任,负责澳门金莎诊改工作的整体规划,制定实施方案和任务分解表;安排诊改阶段性工作,督促检查各工作组、部门的工作进度、工作质量,协调工作组、部门之间的工作关系,全面负责落实澳门金莎诊改相关文件的起草工作。

 (三)诊改工作专项工作组

   1.行政管理服务质量保证组(含安全保障层面)

    责任部门:校办公室

      长:谭婧媛  

 工作职责:负责细化分解行政管理服务质量组工作任务、落实责任;梳理现有相关标准、制度,补充完善行政管理服务层面的标准、制度;负责填写澳门金莎内部质量保证体系自我诊改报告相关部分内容;负责起草办公室年度自我诊改报告;统筹协调处理澳门金莎诊改工作相关事宜,全面负责行政管理服务层面质量保证体系建设工作,积极进行诊断和改进,全面提高澳门金莎行政管理服务水平。

  2.专业与课程建设质量保证组

    责任部门:教务处、各系部

     长:霍海乐

    副组长:杨祖良、黄

    成  员:王晓云、张春、崔英、夏幼明、李冲、叶萌洁、陈津禾、陈春花

 工作职责:负责细化分解专业与课程质量组工作任务、落实责任;梳理现有相关标准、制度,补充完善专业、课程层面的标准、制度;负责填写澳门金莎内部质量保证体系自我诊改报告相关部分内容;负责起草教务处、各系部年度自我诊改报告;全面负责专业和课程层面质量保证体系建设工作,积极进行诊断和改进,全面提高教学质量。

  3.教师队伍建设质量保证组

    责任部门:人事处 教务处

     组   长:庞  

 工作职责:负责细化分解工作组工作任务、落实责任;梳理现有相关标准、制度,补充完善教师层面的标准、制度;负责填写澳门金莎内部质量保证体系自我诊改报告相关部分内容;负责起草人事处年度自我诊改报告;全面负责教师层面质量保证体系建设工作,积极进行诊断和改进,全面提高教师队伍素质。

 4.学生全面发展质量保证组(含团委工作)

   责任部门:学生处

   组  长:崔建宏、黄文明

   副组长:金文艳、王洪超

  工作职责:负责分解工作组工作任务、落实责任;梳理现有相关标准、制度,补充完善学生层面的标准、制度;负责填写澳门金莎内部质量保证体系自我诊改报告相关部分内容;负责起草本小组年度自我诊改报告;全面负责学生层面质量保证体系建设工作,积极进行诊断和改进,全面提高学生综合素质。

 5.社会服务工作组

   责任部门:培训处

     长:曾庆波

     员:赵珂瑜、张娇

  工作职责:负责细化分解工作组工作任务、落实责任;梳理现有相关标准、制度,补充完善社会服务层面的标准、制度;负责填写澳门金莎内部质量保证体系自我诊改报告相关部分内容;负责起草工作组年度自我诊改报告;积极进行诊断和改进,全面提高社会服务水平。

  6.数据平台建设组

    责任部门:教务处

       长:霍海乐

       员:杨祖良、黄鹰、何红凤、保杰、杨艾、李嘉燕

 工作职责:负责细化分解工作组工作任务、落实责任;梳理现有相关标准、制度,推进有关支撑数据填报条件建设工作,补充完善数据平台层面的标准、制度;负责填写澳门金莎内部质量保证体系自我诊改报告相关部分内容;负责起草年度《人才培养工作状态数据分析报告》;全面负责澳门金莎数据平台的建设工作,确保高效运转,为诊改工作提供强有力的支撑。

 七、保障措施

 (一)组织保障

 澳门金莎成立诊改工作领导小组,领导小组下设六个专项工作组,保障建立内部质量保证体系,推动循环实施诊改工作。

 (二)制度保障

   一是建立诊改工作例会制度,及时通报、分析、处理诊改工作过程中出现的情况和问题,为诊改工作领导小组决策提出建议;二是通过诊改工作责任制,将诊改工作纳入部门目标管理责任制中,并将诊改工作作为目标管理责任制的一票否决项目;三是通过责任追究制度,对诊改工作不力的部门和个人进行责任追究。

(三)人员保障

  选拔一批具有丰富的教育教学和管理经验的骨干人员,充实到澳门金莎诊断工作队伍,邀请集团及校外职业教育和质量管理等方面专家到校引导,开展诊断引导工作。同时,在强化学习、系统培训的基础上,将澳门金莎管理队伍建成一支拥有自我诊断意识、掌握相关诊断常识、富有开拓意识和创新精神的管理队伍。

(四)数据保障

  加大人才培养工作状态数据平台的建设力度,加大平台数据采集与管理队伍建设,以实时、准确、完整的平台数据分析人才培养工作现状,为诊断和改进工作提供数据支撑

 

澳门金莎娱乐官网手机版(中专部)

201731

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